小小成果發表

可怕、可怕、太可怕了!下個星期居然要小小的成果發表，天啊! 我要報告什麼?這個問題一直在我的心中徘徊不已……

首先，我要先統整一下我的獨立研究，因為我現在的腦袋有點混亂，我的獨立研究主要是要做音樂，而我要做4首曲子，這四首曲子分別是:初來乍到、一同遊戲吧、衝突與競爭，以及依依不捨，而這四首曲子，都維繫著國小生活，而就是跟我的國小生活有關，而另外我想要用這4首曲子做一個故事，然後以繪本的方式呈現出來，經過跟孟老的討論過後，我決定要在放曲子的時候，挑選繪本裡的圖，把它放在簡報上面，然後最後再告訴大家，有這本繪本的存在，跟別人說這本繪本裡面的故事，是關於這些曲子的故事，就不要以音樂繪本來呈現了，如果以音樂繪本來呈現的話，大家可能會覺得是以繪本為主，音樂只是當作背景音樂而已，但是這個主題主要是跟音樂有關所以，盡量不要讓繪本喧賓奪主。

以上就是目前我預計獨立研究要做的事，而在小成果發表的時候，我要完成我的繪本架構，因為這個月真的是非常的繁忙，所以音樂的部分，原本預計要做完初來乍到，結果最後還是沒有完成，不過我還是會放一些，因為我決定以A A’ B A A’的架構做這首曲子，所以其實只要A段，這首曲子就有5分之4完成了，也就是說我初來乍到其實也只剩下最後一段而已。

唉!上次潘老在跟德妤討論獨研的時候我都可以幫德妤講得非常的流暢，但是說到自己的實在是覺得……我也不知道該怎麼形容好了!

獨立研究

  這個星期我的獨立研究的進展是...呃，沒有什麼進展，其實沒有什麼進展的主要原因，大部分是因為這個星期有非常多的事情需要做，搞得我每天都頭暈轉向，也很難空出時間去做獨立研究，言下之意就是我得趕緊加快速度了！！
  上次上孟老的人文研究課時，孟老問我說：我的獨立研究要做什麼事情？簡單報告一下。然後我就跟他報告了一下，我說：我可能要寫一個故事，呃，有點想要寫成小說，然後還要加一些插畫，當然還要保留原本的音樂。寫故事是上次跟孟老討論過後的結果，所以才要寫故事，但是孟老說如果我要寫小說，再加上那些奇奇怪怪的東西，可能會喧賓奪主，把音樂變成配角，然後那些其他的東西變成主要的，而且我真的有那麼多的時間嗎？所以我花了將近 一節課的時間，在思考到底要怎麼做比較好？後來，我想了一下，(在家想到的，所以還沒問過孟老)我在想，如果我跟上次倫哲學長一樣畫一個繪本，然後可能我會用念的(就像上次學長一樣)然後，再加上我自己做的音樂，在後面播放，這樣子可不可以？但是...會不會還是喧賓奪主？我不是很確定...我現在只有辦法確定，我一定會有音樂跟國小生活，而現在我要開始作曲(感覺不太可能，因為好不真實啊～)，但是首先，我要先去收集一些資料(作曲的元素)例如說：初來乍到，我要作曲的意境是：[漫步在陌生的新環境中]，所以我可能會找一些曲子跟漫步有關，在找一些曲子跟陌生的有關，最後再找一些曲子跟新環境有關， 最後把這三個元素組合在一起，再加上動機，完成一首曲子。
    以上是關於我目前獨立研究的一些想法，接下來我要說，關於資優班畢旅的一些意見和想法：呃...其實也沒什麼意見和想法，讓我想想看，上次全學年一起去，畢旅第一天是全部都在學習、體驗、參訪，第二天是一半學習一半玩樂，第三天是全部都在玩，所以說整個畢旅的行程就是一半在學習一半在玩樂，至於資優班的畢旅嗎...我不知道有什麼規定餒...？會去幾天啊？我在想因為這次的畢旅是去西部， 所以資優班的畢旅,我有點想要去東部，不過這也只是想想罷了(好多廢文喔！但是我真的沒什麼想法嗎)
  我要去趕工了，拜拜！

獨立研究

這個星期因為我們六年級去畢業旅行，所以星期三到星期五都沒有上資優班的課，也就是說我們沒有上到獨立研究、社團課，還有孟老的人文研究，雖然獨立研究審查會我通過了，但是我還是覺得我的獨立研究計劃還是很模糊，而且有些不太知道接下來要怎麼做，如同獅子所說的：他發覺我們這些人，獨立研究審查會過了以後，都開始鬆懈下來了，這一點我也有察覺到，而且情況非常嚴重。
經過和潘老、孟老、鄭老的討論過後，我決定除了創作音樂外，還要為自己的音樂做一些故事、畫一些圖畫，因為我的主題，剛好可以做成一個國小生活的故事;而畫畫是因為，畫畫剛好也是我的興趣之一，我的興趣太多了嘛，所以可以為自己腦海中對這個音樂的意象，用畫圖呈現出來。
我寫的故事構想是這樣的，以國小生活為主軸，因為這是我創作音樂的主題，然後依照我的題目創作故事，例如：初來乍到是要敘述剛到小學的時候，所看到的、發生的事情;一同遊戲吧，是要敘述和同齋間深厚的友誼;而衝突與競爭，則是是想要表達在國小中與同學的摩擦與切磋;依依不捨則是在說最後離開了我最熟悉的學校，最熟悉的國小生活(廢話那麼多，也就是畢業啦)
至今我還沒有寫過任何一個故事，所以希望這個機會，能夠突破自我，寫出能夠讓我感觸深刻的故事

審查省思

星期四過了，也代表獨立研究審查會的初審終於結束了，審查會的順序我是第七個，介於兩個好搭檔中間，因為早上我們六年級要打樂樂棒，所以審查會就從第一節課開始，審查會的時候，雖然我內心不是非常的緊張，因為我已經上台過很多次了，但是我的手，在拿著簡報筆用紅點指出簡報裡面的重點時，還是一直抖個不停，奇怪了?我又沒有很緊張，也不覺得很冷，為什麼全身會一直發抖呢? ……看來我連自己其實很緊張都不知道。

剛開始是豐沛先報告，我覺得他報告的很好，而且他的主題跟我很類似，收集的文獻也比我多非常的多，當他報告完聽到老師的評語時，我真的快要嚇死了，因為我感覺老師的評語，好像……是在講我的問題，所以，也就是說…….我即將被電得很慘呢!輪到我報告時，我將簡報中我寫到的東西，半背半讀得報告出來，我覺得我上台的時候根本就是腦袋一片混亂，其實……我有點不太知道自己在講什麼……但還好有簡報的輔助，所以不至於偏離的太誇張，我講的應該可以理解吧?是人話吧?我也不知道，因為我真的混亂到無法思考了。

講的時候，我知道我有一大堆東西需要再加強，我也深信老師一定會挑出一大堆東西來考問我，老師問了我的幾個問題，首先，是一個我也不知道的問題-為什麼我們的成果一定要用部落格來呈現?照理來說做音樂的話，就直接去出單曲就好了啊，選擇部落格的原因是?......呃，我只能看著老師，因為我不知道該怎麼回答這個問題，還有龍老還問我說:在音樂裡面真的有一個所謂的動機嗎?雖然我在報告的時候有提到過，潘老也有跟我說過這個東西要講清楚，不過如果老師會搞混，就表示……我還是表達的不夠清楚。

最後，雖然老是放寬心胸，讓我通過審查會，但是我知道我沒有做的很好，還有非常多的問題，等著我去一個一個慢慢解決。

ME

急急急!獨立研究審查會是下個禮拜四，不過還好還好!上了這禮拜的課以後我又有「一點點」的進展了了，強調「一點點」，希望下禮拜評審能放寬鬆一點，饒我這一條小命吧!拜託拜託……

        這學期，我們(3人)將所有的課都放跟我們的獨立研究有相關的課程，但是有許多課程的老師都不一樣、論點也不一樣，所以就遇到一個問題，不同的想法從四面八方湧入，我的頭腦都快爆炸了……其實也還好啦!不同的老師有不同的建議，對我的獨立研究很有幫助。回歸正題，我現在的獨立研究想好了主題，決定要用ME來當作主題，因為孟老給我的靈感，讓我想到可以用英文分解出來當作主題，像是ME就可以拆成M:Music和E: Elementary school。

        鄭老給了我靈感，讓我重新想好每一首曲子的主題，他建議我主題最好是對自己感觸越深越好，他給我聽一些關於友情的歌曲，所以我就想要其中一首和友情相關，因為那的確是我平常感觸非常深的一個。後來我又聯想到學校，接著又想到畢業和童年，因為我想到我已經六年級了，要畢業了，這種感覺剛好可以和獨立研究做結合。

        再來，我在想獨立研究可能可以放我那個時候做的進度成果，我不知道我那個時候可以做出多少東西，但希望至少可以放一小段東西，希望可以通過獨立研究審查會，但是好像有點困難…….

獨立研究

每年令人最緊張的就是獨立研究，還好緊張的並不是我，而是六年級的學長姐，原本慶幸自己不是小六的我，沒想到時間過得這麼快，轉眼間，我也升到六年級了，而這也意味著，我在資優班最大的惡夢才正要開始上演……天啊!不知道我敖不敖的過去?

剛開始的步驟還算是簡單，我們只需要思考獨立研究的主題就好了……才怪!一點都不簡單!光是「思考獨立研究的主題」我就想了老半天，還擠不出一絲頭緒，最後我終於邁出了這個只算是「最簡單」的一步，我決定要做幾首鋼琴的曲子，還要編歌詞，但是我終究還是沒有決定我獨立研究的主題要叫做什麼。想完主題以後，我又卡住了，而且居然是卡在下一步該往哪裡走，我完全不知道獨立研究要到底要包含什麼，好像有那麼「一點點」的印象好像是什麼研究動機之類的東西，幸好孟老及時伸出援手，告訴我: 「獨立研究要包含研究動機、研究目的、研究架構和研究歷程。」

拯救了在這條岔路前，猶豫不決的我。邁開步伐的我，三兩下就完成了研究動機、研究目的和研究歷程，這對我來說還算能夠應付的範圍內，不過，研究架構的話……說到研究架構，才讓我知道我的獨立研究目前還是非常模糊的，我缺少了許多的參考資料，而且我也還沒有確定我作曲的主題，看來我得趕緊加快步伐了，加油啊!

假如獨立研究有一百步，我現在只邁出了其中的一兩步而已，可是光是要邁出去這一兩步就花了我很多的時間，看來獨立研究的挑戰性真是超高的，希望我可以如願以償地完成我心目中的獨立研究，並且拿到資優班的畢業證書，所以我得多加油了……

WCF世界創造力博覽會

這個星期六，因為要補下個禮拜五中秋連假的課，所以要來學校上學。而資優班在星期六下午也安排了一個講座，是由西湖國小的一位邱老師來我們學校做的演講，主題是「WCF世界創造力博覽會」。

        潘老要求我們BG28的每一個人，要找一個比賽參加，而WCF世界創造力博覽會也是其中一個比賽，而且是裡面最困難的一個比賽。這個比賽要先在台灣參加，只有優勝的前二到四組才可以代表台灣出國去韓國比賽，每一組是兩個人。這個比賽從剛開始交的報告，到那時候上台用PPT報告，都要用英文來呈現，包括最後評審也是用英文來和你問答，所以英文一定要有一個基礎，要不然根本就不用參加比賽了。

        這個比賽是給你一個題目，然後要你設計一個跟這個題目有關的報告(當然是用英文呈現)，而評審評分的標準有原創力、邏輯力、行動力和合作力，而邱老還說，到那邊會有來自世界各國的同學，所以最重要的就是要「交朋友」。邱老還有給我們看以前西湖國小去比賽的樣子，其中有一個我印象非常的深刻，那就是才藝表演。學校平常就會讓我們做健康操，而他們居然拿健康操去當作才藝表演，而且居然拿到最高人氣，這讓我見識到平常我們學習到的一些非常平凡的東西，拿來用在這裡真的很有用，因為國外的學生是第一次見識到，所以會覺得很新奇。

        看完世界創造力博覽會的影片以後，我覺得大家都好厲害，也可以想見他們為了得到這種成果，而付出了多大的努力，我也要多多向他們學習。