末日危機高峰會

這個星期五資優班玩了一個要花上五個小時的桌遊，我們從早上8點一直玩到下午5點，中間只有一個小時的午休時間，和十幾分鐘的休息時間，而我們玩得這個桌遊叫做:世界和平遊戲，也可以叫做:末日危機高峰會。

在玩世界和平遊戲之前，我們先玩了一個小遊戲(差不多花了一兩個小時，所以也不算小)，首先我們要先兩個人組成一組，將兩人的腳尖對腳尖、手腕抓手腕，然後想辦法兩個人同時站起來，腳不能移動、不能跌倒，也不能一個人已經站起來了，另一個人隨後才站起來。這個遊戲蠻簡單的，大家幾乎都有成功，但是老師將人數從兩個人調整到四個人、八個人，最後是十六個人，人數越多，要完成這個遊戲就變得越來越困難。在四個人或8個人一組的時候，我們想到一個方法，就是抓住對面的人的手腕，但是到了16個人的時候拉著對面的人的手腕變得不太可能，因為這樣子大家會擠在一起，而且人太多了你不一定抓的到對面的人的手腕，而我們的終極目標是要50個人一起站起來，在大家陷入一片混亂的時候，康恩偉想到了一個方法:因為50個人要連在一起，但是沒有說一定要 抓旁邊的人的手腕，所以他讓每25個人排成一排，所以會有兩排，然後抓著斜對面的人的手腕，這樣子就可以連成一個圈圈，而且抓斜對面的人的手腕跟抓對面的人的手腕的效果都差不多，最後我們在時間的壓迫下完成了這個艱難的任務，完成以後，我們開始討論要怎麼做才會成功以及這次任務的優點與缺點，

大家都認為這次的成功除了我們需要團隊合作以外，還需要一位領導者。

休息片刻以後，我們進入了今天真正的主題-末日危機高峰會。

在開始之前老師當然先講解規則，老師說這個遊戲跟現實中的相似度有87分，也就是說我們在遊戲裡面的行為非常有可能就是我們面對現實問題的時候會採取的行動，而老師也不希望我們把這個當成一個遊戲，老師一再強調如果我們把他當成一個遊戲，那他就真的只是一個遊戲。那麼遊戲規則我先簡單講解一下， 首先我們把椅子七個台成一組，排在一張桌子的四周，而那張桌子上面有一個地圖，也就是世界地圖，至於每一組，就是代表一個國家、一個族群，或是一個機構。這裡面出現的角色有天神(兩個人)，國家有四個:里奇曼合眾國、愛蘭聯邦，布瑞克帝國，還有一個我忘記名字的國家，族群有兩個:巴布罕薩族和奎茲族，至於機構分別有世界銀行、軍火商和聯合國，以上。遊戲總共分成4個回合，有10個危機，我們必須在這四個回合中把危機都解除，但是要贏遊戲除了把危機破解以外，國家資產還必須要比原來擁有的還要多，因此要贏這個遊戲十分的困難。

而我在遊戲中所擔任的角色是里奇曼合眾國的人民代表，那至於什麼是一個回合呢?一個回合的流程是這樣的，首先我們各組要先進行內部的討論，幾分鐘後每個國家要派一名代表宣誓，然後要去和各國的一些人物協商，再來是那些機構或是族群要宣示，再來協商，最後是天神時間，天神會帶領大家討論或是宣布解除危機，但是解除危機要是合理的，而且我覺得最好是在現實中有可能會實現的，因為在遊戲中天神居然宣布把太陽往前移再往後移，讓水蒸發，像這類的事情在現實中幾乎不可能發生，因此在這個危機當中我們只把這件事當成遊戲，而不是認真的去面對他，雖然說別的國家有協助填海造地防止水淹沒愛蘭聯邦，這倒是一個好方法。

在一陣天旋地轉以及混亂之後，我們好不容易在三個回合中破除了10個危機，但是因為兩個問題所以我不知道我們到底是輸是贏?可能是輸吧?原因有兩個，第一個:奎茲族不知道什麼原因，對才剛建國的巴布罕薩族發動戰爭，而巴布罕薩足因此滅國，第二個:有很多國家的資產可能低於原本的資產，雖然說世界銀行在後來有提出假如把世界銀行的錢拿去捐給各國的話，就可以提高各國的資產，但是這可能會造成金融海嘯，雖說如果把這個遊戲當成遊戲的話，這個方法是行得通的吧?最後老師帶領大家討論現實生活中真的面臨到的這些危機，他告訴我們:在我們所不知道的地方，有些人們正在面對戰爭所帶來的痛苦，而我們呢?在這裡過我們美好的生活，至於被攻擊的國家會有什麼想法?當然是憤怒。於是戰爭就開打了，那些為了戰爭而犧牲的人，卻從不被我們當成一回事，因為他們只是世界中數億人之中的一小部分，而這也是現實世界中所面臨的問題。

世界危機高峰會在星期五下午5點後，解散，拉下了一個圓滿的落幕。

關於我的獨立研究，音樂部份有所進展，動機、元素及參考資料大致OK，曲子編完一頁，修改ing，繪本文字部分在上個禮拜終於打完了，現在正在給老師修改ing，而繪圖部份我描了邊，但是顏色目前還沒上完，不過預計禮拜四應該能夠我塗完吧，以下是我對於獨立研究的甘特圖:

列出了每個星期日(最晚拖延到星期四):

日期	11/20	11/27	12/4
預計完成項目	音樂:一同遊戲吧-元素、參考資料 繪圖:4頁-鉛筆搞 文字:全	音樂:一同遊戲吧-動機 繪圖:4頁-完成 文字:修改	音樂:一同遊戲吧-全部 繪圖:8頁-鉛筆搞 文字:修改

12/11	12/18	12/25
音樂:一同遊戲吧-全部 繪圖:8頁-完成 文字:無	音樂:一同遊戲吧-全部 繪圖:12頁-鉛筆稿 文字:無	音樂:競爭與衝突-元素、參考資料 繪圖:12頁-完成 文字:無

1/1	1/8	1/15	1/22
音樂:競爭與衝突-動機 繪圖:16頁-鉛筆稿 文字:無	音樂:競爭與衝突-全部 繪圖:16頁-完成 文字:無	音樂:競爭與衝突-全部 繪圖:20頁-鉛筆稿 文字:無	音樂:競爭與衝突-全部 繪圖:20頁-完成 文字:無

1/29	2/05	2/12	2/19	2/26
音樂:競爭與衝突-全部 繪圖:25頁-鉛筆稿 文字:無	音樂:依依不捨-元素、參考資料 繪圖:25頁-完成 文字:無	音樂:依依不捨-動機 繪圖:30頁-鉛筆稿 文字:無	音樂:依依不捨-全部 繪圖:30頁-完成 繪本編輯	音樂:依依不捨-全部 繪圖:無 繪本編輯

3月到5月

音樂:依依不捨-全部、將四首曲子錄好音檔 簡報製作

BG32

從上個星期四開始我就沒有去上資優班的課，因為只有資優班新生鑑定的時候到了，我很討厭新生鑑定，因為每次新生鑑定都害我們不能去上資優班的課，影響我們在資優班的進度，而且新生鑑定完，就意味著會有一群非常圈圈叉叉的學弟妹要進入資優班了，雖說我們也是從新生鑑定來的，但是要學習接納這群學弟妹還是十分的困難，還有一個讓人生氣的原因:我們又看不到BG32的學弟妹，但是他們還是占到了我們的上課時間—生氣。

說回獨立研究，這個假日我把大部分的心思放在繪本，雖然我知道我的音樂部分也要趕緊加快速度了!!但是我還是先用了一下繪本。繪本的話，我把封面部分的標題描邊、上完色了，看起來效果還不錯，所以我在想我可能標題的話會用手繪的，就不用電腦打字的了，然後我還畫了一張封底和裡面的第一頁、第二頁的鉛筆稿，這星期沒上到孟老的課(都是BG32的錯)，所以沒辦法描邊和上色，而文字部分……人家還在努力ing，本來是預計假日要打完的，不過目前還是沒打完，所以……就加油唄!而且，我很討厭寫作文、網誌、日記，但是我突然覺得寫繪本還真是好玩的呢!

還真是好奇BG32長什麼樣子?可是我看不到了，也還好我不用迎接學弟妹，他們真的是快要 吵 死 了!

獨立研究

獨立研究小成果終於結束了，讓我感覺終於從獨立研究的魔掌中逃脫出來，雖然說下學期還是有獨立研究發表會，但是至少這次搞定了以後，還有整整一個學期到一年的時間讓我快樂、悠閒的獨立研究~開心!這次的小成果不像獨立研究審查會一樣，會有老師在下面聽，雖然本來預計是這樣沒錯，但是上次的審查會花太多時間了，所以就沒有讓我們下去報告，不過我覺得沒有老師在下面聽比較好(這是當然的啊)，因為這樣子比較不會緊張，而且我們在報告小成果的時候，因為時間不夠，所以我只需要快速帶過就好了，好險~(幸災樂禍)

上次上孟老的人文研究課時，孟老跟我說以前倫哲學長跟網界他們那一組都是先把繪本的文字打出來以後再畫圖，所以也就是說呢，我得先把文字用出來上次上孟老得研究課已經打了幾頁了，但是呃……假日有點混，所以沒啥進度……對不起!我會盡快用出來的!感覺有點恐怖……然後畫的話，第一張打了鉛筆搞，但是我不是很有把握可不可以，所以我想先給孟老或鄭老看看再描邊好了，感覺描下去就不能修改了……還是不要貿然行動比較好。

唉，好希望獨研發表會晚點來喔，超級不想面對的，而且如果來了的話，不知道我能做到甚麼程度?

獨立研究

獨立研究複審結束了，在複審中，我看到了許多。

在獨立研究審察會通過以後，雖然的確是很繁忙沒錯，但是我發現我一直在逃避勾起獨立研究這四個字，對我來說，這四個字，就是一個非常大的壓力，我一直在逃避，所以在一個星期中，我很討厭寫網誌，因為每次寫網誌，我都不得不去思考我的獨立研究。在複審中，我看到每位同學，為了要通過審查會，費進心思心血，努力改善，做到最好，而我卻覺得自己始終停在原點，沒有進步，真的讓我感到很困擾，因為上星期是月考，而我也不必面對獨立研究了，但是，我會一直覺得自己好像有什麼東西沒有做好，說真的，我蠻佩服我自己的，居然敢站在台上，報告這個對我來說完全不合格的作品，自己卻完全無能為力，因為我不知到該怎麼做。

我不知道下個星期究竟有沒有要報告，但我知道，我一定要準備，因為如果要報告的話，我沒有簡報，站在台上豈不是很丟人，而小成果，讓我再次不得不正視我的獨立研究，關於我的獨立研究，在作曲方面，我做了一些調整，至於我的繪本部分，我已經重新畫了一張，比較好很多的，而還沒上色，所以這個星期，在不快點用獨立研究，可能就會來不及了。關於那張重畫的，剛開始是畫了一張，有兩個人，站在學校前面，然後旁邊繚繞著幾個音符，但是遇到了一些問題，像是我覺得用色鉛筆上色實在是太淺了，而且還忘記描邊，再來，我後來才知道，原來最好要拿圖畫紙畫，而我是隨便拿一張白紙，最後，我真的覺得畫得實在是超級爛，所以我從新畫了一張，那一張，是我在下課時間畫的，至少我覺得比前面那張滿意多了。而繪本文字的部分，其實我有開始想要寫了，但我對我的文學創作...不是很有把握，所以不知道該怎麼起筆，也許我一直在這裡猶豫不決真的不是辦法，但是我怕做了以後會被退件，然後...，所以我還真是非常的投鼠忌器呢！

希望我能早日克服自己對於獨立研究的壓力，而不是採用下下策(逃避)，如果這是一場病就好，因為至少可以拿藥來治...

小小成果發表

可怕、可怕、太可怕了!下個星期居然要小小的成果發表，天啊! 我要報告什麼?這個問題一直在我的心中徘徊不已……

首先，我要先統整一下我的獨立研究，因為我現在的腦袋有點混亂，我的獨立研究主要是要做音樂，而我要做4首曲子，這四首曲子分別是:初來乍到、一同遊戲吧、衝突與競爭，以及依依不捨，而這四首曲子，都維繫著國小生活，而就是跟我的國小生活有關，而另外我想要用這4首曲子做一個故事，然後以繪本的方式呈現出來，經過跟孟老的討論過後，我決定要在放曲子的時候，挑選繪本裡的圖，把它放在簡報上面，然後最後再告訴大家，有這本繪本的存在，跟別人說這本繪本裡面的故事，是關於這些曲子的故事，就不要以音樂繪本來呈現了，如果以音樂繪本來呈現的話，大家可能會覺得是以繪本為主，音樂只是當作背景音樂而已，但是這個主題主要是跟音樂有關所以，盡量不要讓繪本喧賓奪主。

以上就是目前我預計獨立研究要做的事，而在小成果發表的時候，我要完成我的繪本架構，因為這個月真的是非常的繁忙，所以音樂的部分，原本預計要做完初來乍到，結果最後還是沒有完成，不過我還是會放一些，因為我決定以A A’ B A A’的架構做這首曲子，所以其實只要A段，這首曲子就有5分之4完成了，也就是說我初來乍到其實也只剩下最後一段而已。

唉!上次潘老在跟德妤討論獨研的時候我都可以幫德妤講得非常的流暢，但是說到自己的實在是覺得……我也不知道該怎麼形容好了!

獨立研究

  這個星期我的獨立研究的進展是...呃，沒有什麼進展，其實沒有什麼進展的主要原因，大部分是因為這個星期有非常多的事情需要做，搞得我每天都頭暈轉向，也很難空出時間去做獨立研究，言下之意就是我得趕緊加快速度了！！
  上次上孟老的人文研究課時，孟老問我說：我的獨立研究要做什麼事情？簡單報告一下。然後我就跟他報告了一下，我說：我可能要寫一個故事，呃，有點想要寫成小說，然後還要加一些插畫，當然還要保留原本的音樂。寫故事是上次跟孟老討論過後的結果，所以才要寫故事，但是孟老說如果我要寫小說，再加上那些奇奇怪怪的東西，可能會喧賓奪主，把音樂變成配角，然後那些其他的東西變成主要的，而且我真的有那麼多的時間嗎？所以我花了將近 一節課的時間，在思考到底要怎麼做比較好？後來，我想了一下，(在家想到的，所以還沒問過孟老)我在想，如果我跟上次倫哲學長一樣畫一個繪本，然後可能我會用念的(就像上次學長一樣)然後，再加上我自己做的音樂，在後面播放，這樣子可不可以？但是...會不會還是喧賓奪主？我不是很確定...我現在只有辦法確定，我一定會有音樂跟國小生活，而現在我要開始作曲(感覺不太可能，因為好不真實啊～)，但是首先，我要先去收集一些資料(作曲的元素)例如說：初來乍到，我要作曲的意境是：[漫步在陌生的新環境中]，所以我可能會找一些曲子跟漫步有關，在找一些曲子跟陌生的有關，最後再找一些曲子跟新環境有關， 最後把這三個元素組合在一起，再加上動機，完成一首曲子。
    以上是關於我目前獨立研究的一些想法，接下來我要說，關於資優班畢旅的一些意見和想法：呃...其實也沒什麼意見和想法，讓我想想看，上次全學年一起去，畢旅第一天是全部都在學習、體驗、參訪，第二天是一半學習一半玩樂，第三天是全部都在玩，所以說整個畢旅的行程就是一半在學習一半在玩樂，至於資優班的畢旅嗎...我不知道有什麼規定餒...？會去幾天啊？我在想因為這次的畢旅是去西部， 所以資優班的畢旅,我有點想要去東部，不過這也只是想想罷了(好多廢文喔！但是我真的沒什麼想法嗎)
  我要去趕工了，拜拜！

獨立研究

這個星期因為我們六年級去畢業旅行，所以星期三到星期五都沒有上資優班的課，也就是說我們沒有上到獨立研究、社團課，還有孟老的人文研究，雖然獨立研究審查會我通過了，但是我還是覺得我的獨立研究計劃還是很模糊，而且有些不太知道接下來要怎麼做，如同獅子所說的：他發覺我們這些人，獨立研究審查會過了以後，都開始鬆懈下來了，這一點我也有察覺到，而且情況非常嚴重。
經過和潘老、孟老、鄭老的討論過後，我決定除了創作音樂外，還要為自己的音樂做一些故事、畫一些圖畫，因為我的主題，剛好可以做成一個國小生活的故事;而畫畫是因為，畫畫剛好也是我的興趣之一，我的興趣太多了嘛，所以可以為自己腦海中對這個音樂的意象，用畫圖呈現出來。
我寫的故事構想是這樣的，以國小生活為主軸，因為這是我創作音樂的主題，然後依照我的題目創作故事，例如：初來乍到是要敘述剛到小學的時候，所看到的、發生的事情;一同遊戲吧，是要敘述和同齋間深厚的友誼;而衝突與競爭，則是是想要表達在國小中與同學的摩擦與切磋;依依不捨則是在說最後離開了我最熟悉的學校，最熟悉的國小生活(廢話那麼多，也就是畢業啦)
至今我還沒有寫過任何一個故事，所以希望這個機會，能夠突破自我，寫出能夠讓我感觸深刻的故事